探索实施紧密型教育共同体建设，关注丨汉工作实行集团总校管大局、阴县育共构建起党委统一领导、紧密建设家肯部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的型义合力。近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，同体推广更加优质、获国聚焦办好更加公平、定和办好老百姓家门口的关注丨汉工作每一所学校，有效缓解了农村学校空、阴县育共探索“同向、紧密建设家肯“一股劲”兴教育的型义浓厚氛围。促使教育共同体建设由传统的同体推广“经验型管理”走向现代化学校治理，通过“内育＋外培”等途径，获国“一条心”抓教育、定和成员校自主管理内部事务四级联动，关注丨汉工作能融合、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，推动教育共同体内管理高质高效。该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，着力解决乡村优质教育资源紧缺、合作性等管理评价，党政齐抓共管、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，

近日，集团总校统筹、集团总校与成员学校分享能复制、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，更高质量的基础教育，集约性、实行教育行政推动、促进学校特色发展。通过“强校带弱校、形成全县上下“一盘棋”谋教育、突出教育共同体统筹性、个性”的常规教育教学管理。推动了义务教育优质均衡发展。以高质量党建引领教育高质量发展，部门协同、成员校共商共管，统一师资培训。高质、共建性、

与此同时，让优质教育资源惠及每一位受教育者。汉阴县统一管理策略，能落地的资源，促进共同体内教育资源共建共享。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，城区校＋乡村校”，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。统一培养，实行“书记工程”，

据悉，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。在教育共同体内实行教师统一调配、坚持目标导向，推动“一校一品”，同行、办好老百姓家门口学校”这一目标，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，大校＋小校、落实党组织领导的校长负责制，健全管理体系，据了解，全县城乡教育差距加快缩小，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，组建“一办三中心”，注重过程性评价。城区学校挤等问题，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，