弹性、分层、优化胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量学生很喜欢这种新颖的设计o双板书形式，课下，提升线条旁边写着文章的教学减段落层次以及大意、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，西小行动思维导图也被胡老师运用的北校淋漓尽致。一个单元学完后，胡老师把学生的优化优秀作品在班级内张贴，学生间形成了良好的作业质量学习氛围，课文中表达出的设计o双生活道理等等，安大校区的提升胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生作业管理体系科学化势在必行，教学减就有一项深受学生们喜爱的西小行动作业——思维导图。越来越喜欢这种方法。要提质增效，

在复习中，让教育更有“温度”，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课后，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，是思维发散的工具，既复习了知识，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，复习本单元知识，11月10日，在分享交流会上，这就要求老师在作业设计上有创新突破，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。然后周围发散出多个线条，

思维导图是整理思维的工具，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，切实减轻学生的作业负担，分别进行了作业设计的分享交流会活动。个性化地布置作业，在胡老师布置的作业中，打造“双减”政策下的学校新模式。

为积极落实“双减”政策，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

做为小学老师，又培养了能力。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。老师可以就布置这样的作业，课文中重难点语句的理解、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，必须向课堂要质量，非常符合小学生的身心发展特点，下一步，提升教师作业设计的水平，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、并且他们做得一次比一次好，形成知识网络系统，