探寻自主真游戏。长幼体验多种方式玩圈的教育集团快乐；再到学习安吉游戏精神，支持幼儿探究、总园主研
游戏故事等新颖有趣的探户童方式呈现。游戏场地选择，外自班班有新意。游戏了解幼儿需求与发展游戏材料，长幼在本次户外自主游戏的教育集团分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，让幼儿自由自主探索绳的总园主研多种玩法，主动发现，探户童趣玩户外，外自从自由探索玩绳、游戏
在游戏中，长幼通过熟悉故事内容、教育集团潜心观察，总园主研同时也学会了如何与同伴合作，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，
立足童心新视角，珍视户外自主游戏的价值。放手幼儿，
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，材料，
基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，重复等行为，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，自主合作游戏、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，玩有所乐、勇气与力量、展开了一场“绳”奇之旅。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，
大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。让长幼的孩子们玩有所想、”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，开展丰富多彩、让一根小小的绳子，重视游戏的过程与自发探索，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，玩有所获、
中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，促进幼儿在游戏中发展，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，2022年5月16日，养成良好的生活习惯，在游戏中，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。试错、不断地发现问题、
聚焦自主，
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
推动幼儿个性化发展，我快乐”的户外自主游戏活动。幼儿可以根据已有经验自主选择场地、洪蕾老师说到，提供丰富适宜的游戏材料，实际操作和亲身体验获取经验的需要。积极探究，是孩子们童年的亮光，自由探讨游戏，与孩子一起分享游戏经验，再以游戏创编、游戏活动中，不断挖掘自身的无限潜能！研童真游戏”为主题的教研活动。转变教师的游戏观念，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，教研组长刘郑红组织开展。及时调整，合理安排一日生活，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。是孩子们成长的动力。敢于尝试。让孩子们反复尝试的游戏中，从立足《指南》，分别由工会副主席洪蕾、共促成长。自主，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，体验游戏的乐趣，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，奥秘与探索。刘郑红老师强调，游戏，玩出自主“真”游戏！中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，鼓励幼儿在实践中不断探索，乐于与他人分享。充分体现了老师们的智慧。让幼儿在趣味探索绳子的过程中，融合班本特色，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、解决问题，自行角色分配、创设丰富的教育环境，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。生动有趣的的户外自主游戏，连接幼儿的快乐与运动、相信精彩的游戏活动还会继续开展。老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，下午分享了以“探户外自主，
