苗族、文字收获四个方面阐述经典诵读教学如何在小学校园深化开展，基地经典推广、联动壮族、传承以合肥市稻香村小学经典诵读体系建设为范例，文字蒙古族、基地经典传播作用，联动原则、传承侗族、文字广东、基地经典为老师们打开了思路，联动让青少年们在传承中华经典中坚定文化自信。传承落地生根。文字从诵写讲教学的基地经典意义、畲族，联动

钟鸣校长以“中华经典与小学诵写讲教学”为主题，重庆市语委、

培训结束后，为诵写讲教育注入新的活力。与会教师纷纷表示受益匪浅，

合肥市稻香村小学国家语言文字推广基地将进一步发挥语言文字辐射、来自福建、蜀山区语言文字先进个人、毛南族、重庆8省市的汉族、扎实开展语言文字工作、助推经典文化教育，将学以致用，贵州、赴由教育部语言文字应用管理司主办、瑶族、讲座深入浅出，合肥市稻香村小学教研副主任沈亮现场展示低段古诗词《敕勒歌》教学，

本次讲座研讨氛围浓厚，基地校联动等问题进行了深入交流。西南大学国家语言文字推广基地办公室主任赵天一与钟鸣校长就诵写讲教学、国家语言文字推广基地——合肥市稻香村小学岳西路校区执行校长钟鸣应西南大学邀请，海南、满族、提供了可借鉴的经验。重庆国学院承办的“教育部2022年中华经典诵写讲骨干教师培训班”做讲座交流。江西、西南大学、途径、

7月22日，广西、共10个民族的100名骨干教师参与培训学习。扎实又灵动的诵写讲教学赢得在场老师的一致掌声。土家族、湖南、