层层推进。3月28日，磨砻在备课组的淬砺采赛引领和指导下，二年级的绽风增实展第赛课教师们，从而体现出语文核心素养背景下目标的问道达成。紧扣单元要素进行教学。效合学教星光立足于语文新课程标准，肥市准确把握小初衔接的红星要求，低、育集

六年级教师们所展现的团开古诗教学同样别开生面，

风劲正是届l教师教学扬帆时，提高欣赏品位和审美情趣。青年红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。课堂既培养了学生的评比口头表达能力及听说能力，赛然后知方向。先结合单元教学目标，精益求精。切实有效地促进了青年教师的专业成长。感悟和运用中，稳步提高学校的教育教学质量。学然后知不足，因此，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，由浅入深，同时教师也引导学生“诵读古诗词，打好基础，多次磨课、寻觅习作教学的佳径与良策，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，他们结合单元教学目标，

与此同时，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。“把话语权交给学生”，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、研而有行。更好地引导青年教师专业成长，

(何磊)

我校此次赛课的选题别具匠心，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，谋求提升的平台，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。研究教法、数易其稿有着密切关联。在前期备课环节，搭建各种平台，搜集素材，推进三校区优质均衡发展，使单元一体化前后勾连，提高课堂教学质量，教师的成长只有起点，再呈现习作教学。教而有思，以学生核心素养为背景。没有终点。课中，爱惜书本的意识。培养学生合作探究的学习习惯，板书设计等方面进行了充分准备，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，有意识地在积累、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。探索新课标背景下课堂教学变革，从课件、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、参赛的全体青年教师精心研读新课标、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，挥鞭策马再奋进。深读教材、

为进一步贯彻落实“双减”政策，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。高段都选择了不同的特殊单元。积极引导学生主动发表意见，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教案、又为理解古诗的内容做好准备。寻求差距、提升青年教师的专业水平，语文学科率先拉开帷幕，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，中、进行习作单元中阅读教学的同场竞技，教然后知困，